Аннотации к дополнительным общеобразовательным программам естественно-научной направленности:

Дополнительная общеобразовательная программа естественно-научной направленности "Биотехнология"

Настоящий курс предназначен для углубленного изучения биологических явлений и закономерностей, расширения базовых знаний, развития практических умений и навыков. «Биотехнология» – это интегративный курс, объединяющий несколько отраслей знания – биологию, химию, инженерию – и демонстрирующий применение фундаментальных научных открытий в повседневной жизни человека. Речь идет о современных технологиях производства продуктов питания, медицинских препаратов, парфюмерной продукции и др.

Цель программы – познакомить учащихся с современными способами решения глобальных проблем современности: продовольственной, энергетической, охраны здоровья человека. 

Курс преследует не только образовательные, но и воспитательные цели, поскольку он способствует формированию экологического мышления у подрастающего поколения. 

Задачи:

 1. Создать системное представление о биотехнологии, ее возможностях и о связях с другими науками биологического профиля. 

 2. Познакомить с основными разделами, понятиями и методами биотехнологии. 

 3. Расширить кругозор учащихся, познакомив их с современными биологическими технологиями, а также с учеными, которые стояли у истоков этой науки. 

 4. Показать важность и актуальность исследований, связанных с биотехнологией. 

 5. Заинтересовать учащихся проблемами биотехнологии и других биологических наук. 

6. Развить чувство ответственности за совершаемые действия и принимаемые решения на примере негативных экспериментов в области биотехнологии. 

 7. Развить исследовательские умения.

Реализация программы проходит в течение 1 года обучения, 1 часа в неделю.

Дополнительная общеобразовательная программа естественно-научной направленности "Мои научные исследования"

Цель программы: расширение биологических знаний, развитие интеллектуально-творческого потенциала личности обучающегося путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей. 

Программа построена так, что ребенок может научиться исследовать, непосредственно участвовать в подборе темы и выполнении исследовательской работы, самостоятельно изучить основные понятия и этапы исследовательской работы, через поисково-познавательную деятельность, а также приобрести навыки по оформлению и презентации исследовательской работы. 

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи: Обучающие: 

- усвоение ведущих идей основных понятий и научных факторов микробиологии, цитологии и других биологических наук; 

- изучение методов научно-исследовательской деятельности; 

- изучение закономерностей микроорганизмов. 

Развивающие: 

- овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками работы с микроскопом, микропрепарирования; 

- развитие творческого мышления и навыков самостоятельной работы обучающихся; 

Воспитывающие:-

 -воспитание ответственного отношения к природе родного края, ориентированного на практическую деятельность по защите окружающей среды; 

- формирование навыков здорового образа жизни. 

Исследовательские: 

- умение проектировать и проводить эксперименты; 

- осуществлять исследования жизнедеятельности микроорганизмов; 

- раскрывать роль исследовательской деятельности в познании науки; 

- находить и выделять научную информацию о существующих современных данных науки о микромире. 

Реализация программы проходит в течение 2-х лет обучения, 4 часа в неделю.

Дополнительная общеобразовательная программа технологической направленности "В мире информатики"

В содержании  программы курса  «В мире информатики» целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого учебного предмета.

Цель программы: формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно

планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты; пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.; воспитание ответственного и избирательного отношения к познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижений поставленных целей, решаются следующие задачи:

-  формировать у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций, составление целого из частей и самостоятельное достраивание

компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т. д.;

- создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация

информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и

поискового характера;

- показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

- расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);

- создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; 

-воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

- организовать деятельность, направленную на овладение исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

- создать условия для развития умений продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умением правильно, четко формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 1 год обучения. Количество часов в неделю -2 часа.

Дополнительная общеобразовательная программа естественно-научной направленности "В глубинах физики"

Цель программы: приобретение знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных  технологий, развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, воспитание личности, готовой к решению задач, которые ставит научно-технический прогресс. 

 Задачи Программы: 

 Обучающие: 

 - овладение методами и формирование умений решать физические и экспериментальные задачи, в том числе и повышенного уровня сложности на основе глубоких знаний математики и физических закономерностей; 

 - расширение и углубление представлений о возможностях физического мировоззрения при описании явлений и процессов окружающего мира; 

 - формирование умений представлять информацию в виде таблиц, графиков, схем, используя при этом компьютерные программы и средства сети Интернет; 

 - формирование навыков публичного выступления. 

 Развивающие: 

 - формирование физического и математического мышления, направленного на анализ и описание природных процессов и явлений; - развитие способностей самостоятельно приобретать и применять знания, умения и навыки; 

 - развитие способностей эффективной работы в условиях ограничений (время, отводимое на решение задач олимпиады, ресурсы лаборатории при выполнении эксперимента); 

 - развитие умений эффективного использования физических законов в учебной и повседневной деятельности; 

 - формирование способностей выдвигать и доказывать гипотезы экспериментальным путем, разрабатывать стратегию решения задач, прогнозировать результаты своей деятельности, анализировать и находить рациональные способы решения задачи путем детализации созданной математической и физической модели; 

 - формирование навыка рефлексивной деятельности за счёт системной работы по поиску и устранению ошибок в решении задач, в том числе повышенного уровня сложности, а также по расчету погрешностей поставленного эксперимента. 

 Воспитательные: 

 - формирование способности к самоанализу и критическому  мышлению; 

 - воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; 

 - формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; 

 - воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; 

- необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; 

- готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- развитие интереса к научно-исследовательской деятельности.

Реализация программы проходит в течение 2-х лет обучения, 4 часа в неделю.