Муниципальный округ Горноуральский
«Кайгородская средняя общеобразовательная школа
филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 10013351)
Практикум по русскому языку
для обучающихся 5 класса
село Кайгородское
2026
1. Планируемые результаты освоения программы
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) понимание русского языка как одной из основных национально культурных ценностей
русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих
способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного
образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной
культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по учебному курсу
1) владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться
словарями различных типов, справочной литературой;
• овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;
• умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания »
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно
формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом
замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение различными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение
основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления;
умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать
и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладами;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам,
применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном
уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;
овладение национально культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
2
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по учебному курсу
5 КЛАСС
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка
русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального
общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в
целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь,
речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого
общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык
художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей
и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,
рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности
употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; проведение различных
видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного
анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определённым функциональным
разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных
средств языка;
7) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
8) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону
речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
3
2. Содержание учебного предмета 5 класс
Орфография (3 часа)
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.
Разделительные Ъ и Ь. ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами.
Правописание окончаний имен существительных и прилагательных.
Синтаксис и пунктуация (3 часа)
Разбор словосочетания. Второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор простого
предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Пунктуационный
разбор простого предложения. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.
Фонетика. Графика (2 часа)
Позиционные чередования гласных и согласных звуков. Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я.
Фонетический разбор слова
Лексика. (1 час)
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Изобразительные художественные средства, их роль в речи.
Морфемика. Орфография. (3 часа)
Изменение и образование слов. Морфемный разбор слова. Буквы З и С на конце приставок.
Правописание гласных в корнях с чередованиями. Буквы Ы - И после Ц.
Морфология и орфография. (4 часа)
Самостоятельные и служебные части речи. Имена существительные собственные и
нарицательные. Большая буква в именах собственных. Три склонения имён существительных.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Правописание гласных
в падежных окончаниях прилагательных. Прилагательные полные и краткие. Не с глаголами.
Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Буквы Е - И в корнях с чередованием. Употребление времен.
Правописание личных безударных окончаний глаголов. Ь после шипящих глаголах во 2-м лице
единственного
числа.
Повторение. (1 час)
4
3. Тематическое планирование 5 класс
№
Тема урока
Дата
план
1
2
3
4
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и
согласных в корне слова.
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов. НЕ
с глаголами.
Правописание окончаний имен существительных и
прилагательных.
Разбор словосочетания.
7
Синтаксический разбор простого предложения.
Пунктуационный разбор простого предложения.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Диалог.
Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я.
8
Фонетический разбор слова.
9
10
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Изобразительные
художественные средства, их роль в речи.
Изменение и образование слов.
11
Морфемный разбор слова.
12
Буквы З и С на конце приставок. Правописание гласных в
корнях с чередованиями.
Самостоятельные и служебные части речи.
5
6
13
14
15
16
17
Три склонения имен существительных. Правописание
гласных в падежных окончаниях существительных в
единственном числе.
Не с глаголами. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Буквы Е - И
в корнях с чередованием.
Правописание личных безударных окончаний глаголов.
Повторение. Орфограммы в приставках, в корнях слов и
окончаниях слов.
5
1
неделя
2
неделя
3
неделя
4
неделя
5
неделя
6
неделя
7
неделя
8
неделя
9
неделя
10
неделя
11
неделя
12
неделя
13
неделя
14
неделя
15
неделя
16
неделя
17
неделя
факт
Примеча
ние
